让我们保持通风：白宫为什么要做空气净化？

通风和空气过滤的话题在媒体上越来越流行，尤其是在 COVID-19 大流行似乎没有尽头的情况下。当我们学会适应和继续我们的生活，同时与空气传播的疾病共存时，通风和空气过滤从未像现在这样重要。

关于白宫室内空气质量

事实上，如果你没有围绕通风和空气过滤进行对话，那么你就错过了一个节拍，因为即使是白宫（是的，美国的！）也在谈论它。 在最近的一篇博文中，科技政策办公室 (OSTP) [1] 强调了让室内环境更安全的重要性。 尽管大流行期间的重点关注对象是医院环境，但围绕通风和空气过滤的对话必须继续进行，并包括其他室内区域，例如学校、办公室和餐厅和电影院等休闲区。 比利时政府最近规定，法律要求所有公共场所都必须在其场所安装二氧化碳监测器，以有效监测空气质量。[2]

通风是什么意思?

通风是指采用自然或机械方法使风没有阻碍，到达房间或密封的环境内。对我们大多数人来说，这包括打开窗户，“让一些新鲜空气进来”。它甚至可能是我们醒来或开始做饭后做的第一件事。

“新鲜空气，护士需要的唯一防御”

事实上，弗洛伦斯·南丁格尔是开窗的大力倡导者。她在 1859 年出版的《护理笔记》一书中，引用了以下内容：“清洁，打开窗户的新鲜空气，是真正的护士要求或需要的唯一防御”。 这表明打开窗户并让新鲜空气进入的做法可以阻止感染的传播。

便携式HEPA装置的力量

在不能开窗或空气中污染物较多的地方，有什么选择？Pirkle及其同事[3]评估了便携式HEPA设备在小型、通常通风不良的门诊检查室的使用情况。在他们的模拟实验中得出结论，HEPA过滤器是一种有效的附加装置，在检查室里可以增强对病人和工作人员的安全性。

为什么我们需要室内空气过滤器

白宫的博客文章表明，围绕空气过滤的对话不仅与医疗有关，与其他室内环境也有很大关系。 那么，在学校、餐馆和电影院等地方可能无法打开窗户时会发生什么？ 通风不良或大量人员聚集的房间或空间是通风需求增加的区域。

在中国进行的一项研究[4]观察了318次SARS-CoV-2的疫情传播方式，发现在318次疫情中，约80%发生在室内环境中。这表明，我们工作、生活和社交的室内环境是传播SARS-CoV-2以及随后传播其他空气传播疾病的一个促成因素。

学校的空气净化器

在英国，许多儿童和年轻人目前正在接受正规考试，对于许多人来说，这是过去两年中的第一次考试。 今年发表的一项系统评价 [5] 强调，大多数学校的通风不足，无法“实现……远离空气传播疾病的教室环境”。

尽管教育部 [6] 实施了一项允许公立学校购买空气净化设备的计划，但仍有一些机构可能无法做到这一点并需要替代方案。

GAMA在空气净化方面的最新创新成果

Rediair可有效提高空气质量，使通风不良的空间更加安全。它包含两个碳纤维复合HEPA 14过滤器，与双离心进气风扇协同工作，捕捉颗粒物、气味和99.995%的空气传播病原体。它还具有极高的清洁空气输送率（CADR），最高可达600立方米/小时，低噪音强动力。Rediair有4种操作模式，其设计是为了在不造成干扰的情况下进行净化。

Claudia Santos

Clinical Specialist – Capital, GAMA Healthcare

 

文献参考

[1] Let’s Clear The Air On COVID | The White House. The White House. https://www.whitehouse.gov/ostp/news-updates/2022/03/23/lets-clear-the-air-on-covid/. Published 2022. Accessed May 30, 2022.

[2] Belgian Government. Indoor Air Quality: Policy Of The Future And Legislative Framework.; 2022. https://vandenbroucke.belgium.be/nl/binnenluchtkwaliteit-beleid-van-de-toekomst-en-wetgevend-kader. Accessed May 30, 2022.

[3] Pirkle S, Bozarth S, Robinson N et al. Evaluating and contextualizing the efficacy of portable HEPA filtration units in small exam rooms. American Journal of Infection Control. 2021;49(12):1506-1510. doi:10.1016/j.ajic.2021.08.003 

[4] 3. Qian H, Miao T, Liu L, Zheng X, Luo D, Li Y. Indoor transmission of SARS‐CoV‐2. Indoor Air. 2020;31(3):639-645. doi:10.1111/ina.12766

[5] Ding E, Zhang D, Bluyssen P. Ventilation regimes of school classrooms against airborne transmission of infectious respiratory droplets: A review. Building and Environment. 2022;207:108484. doi:10.1016/j.buildenv.2021.108484

[6] More support to keep pupils in the classroom. GOV.UK. https://www.gov.uk/government/news/more-support-to-keep-pupils-in-the-classroom. Published 2022. Accessed May 30, 2022.